RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Manusia Sebagai Khalifah بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَٰنِ الرَّحِيمِ
|
1. Capaian Pembelajaran (CP)
Elemen: Akidah — Fase C (Kelas V dan VI) Pada akhir Fase C, peserta didik memahami bahwa manusia diciptakan Allah Swt. sebagai khalifah di muka bumi yang memiliki tugas untuk memimpin, mengelola, dan menjaga alam semesta sesuai tuntunan agama. Peserta didik mampu menjelaskan makna, dalil, dan tanggung jawab kekhalifahan, serta menunjukkan perilaku peduli lingkungan dan bertanggung jawab sebagai wujud pengamalan peran khalifah dalam kehidupan sehari-hari. |
2. Tujuan Pembelajaran
🎯 TP UMUM Peserta didik dapat menjelaskan makna manusia sebagai khalifah di bumi beserta dalilnya. |
💬 MEANINGFUL Melalui pengamatan lingkungan sekitar, peserta didik mampu menghubungkan peran khalifah dengan tanggung jawab menjaga alam dan sesama makhluk. |
📢 MEANINGFUL Peserta didik mampu menceritakan contoh perilaku sehari-hari yang mencerminkan tugas khalifah di rumah dan sekolah. |
🧘 MINDFUL Melalui pengamatan ciptaan Allah dengan saksama, peserta didik mampu mengidentifikasi tanda-tanda amanah kekhalifahan pada dirinya. |
🔍 MINDFUL Peserta didik mampu memeriksa kembali sikap dan perbuatannya agar sesuai dengan tugas khalifah yang amanah. |
😄 JOYFUL Melalui permainan kartu tanggung jawab atau kuis kelompok, peserta didik mampu menyebutkan tugas-tugas khalifah dengan gembira dan penuh semangat. |
3. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Alur pencapaian tujuan pembelajaran, dimulai dari kesadaran mengamati (mindful), pemahaman makna (TP umum), pemaknaan dalam kehidupan (meaningful), hingga penerapan yang menyenangkan (joyful):
KODE | ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN |
3.1 | MINDFUL Peserta didik mengamati ciptaan Allah di sekitarnya untuk menyadari peran manusia sebagai pengelola bumi. |
3.2 | TP UMUM Peserta didik memahami makna dan dalil manusia sebagai khalifah. ← inti materi |
3.3 | MEANINGFUL Peserta didik menjelaskan hubungan peran khalifah dengan tanggung jawab menjaga alam dan sesama. |
3.4 | MEANINGFUL Peserta didik menceritakan contoh perilaku khalifah dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah. |
3.5 | MINDFUL Peserta didik memeriksa kembali sikap dirinya sebagai khalifah yang amanah. |
3.6 | JOYFUL Peserta didik menyebutkan tugas khalifah melalui permainan/kuis kelompok dengan gembira. |
4. Model & Metode Pembelajaran
Model: Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) berbasis reflektif dan kontekstual, memadukan unsur mindful, meaningful, dan joyful.
🔍 Discovery Learning — peserta didik menemukan sendiri makna khalifah melalui pengamatan dalil dan kejadian sehari-hari. |
🧑🏫 Kisah / Keteladanan — guru menyampaikan kisah teladan tentang tanggung jawab menjaga amanah dan lingkungan. |
💬 Tanya Jawab & Diskusi Kelompok — peserta didik mendiskusikan contoh sikap khalifah yang baik dan yang perlu diperbaiki. |
🎲 Permainan Kartu Tanggung Jawab — peserta didik menyusun kartu tugas khalifah untuk mendukung unsur joyful. |
📝 Penilaian Harian (PH) — latihan soal mandiri untuk mengukur pemahaman materi manusia sebagai khalifah. |
5. Pembukaan: Mengenal Kebesaran Allah
الْخَالِق Al-Khaliq Yang Maha Pencipta. Allah menciptakan manusia dan seluruh alam semesta yang harus dijaga oleh manusia sebagai khalifah. | الْمَلِك Al-Malik Yang Maha Merajai. Allah mengatur bumi dan mempercayakan sebagian pengelolaannya kepada manusia sebagai amanah. | الرَّقِيب Ar-Raqib Yang Maha Mengawasi. Allah senantiasa mengawasi bagaimana manusia menjalankan amanahnya sebagai khalifah di bumi. |
💡 Kaitan dengan Materi Hari Ini Allah Al-Khaliq menciptakan bumi dan seisinya, lalu mempercayakan pengelolaannya kepada manusia sebagai khalifah. Allah Al-Malik mengatur bahwa amanah ini harus dijalankan dengan penuh tanggung jawab. Dan karena Allah Ar-Raqib selalu mengawasi, hari ini kita akan belajar dan menguji pemahaman kita tentang makna, dalil, dan tugas manusia sebagai khalifah agar dapat kita amalkan dengan sungguh-sungguh. |
Pertanyaan Pemantik
1. Allah Al-Khaliq menciptakan bumi untuk dijaga manusia. Menurutmu, apa yang akan terjadi jika manusia tidak menjaga amanah tersebut? |
2. Allah Al-Malik mempercayakan pengelolaan bumi kepada kita. Bagaimana perasaanmu ketika berhasil menjalankan tanggung jawab dengan baik, misalnya merawat tanaman atau menjaga kebersihan kelas? |
3. Allah Ar-Raqib selalu mengawasi perbuatan kita. Mengapa penting bagi kita untuk selalu memeriksa kembali sikap kita sebagai khalifah sebelum bertindak? |
LAMPIRAN Penilaian Harian (PH) Bab 2 · Aku Anak Sholih — Indahnya Saling Menghargai dan Manusia Sebagai Khalifah |
15 Pilihan Ganda |
Kunci jawaban ditampilkan langsung di bawah setiap soal (kotak hijau/kuning bertanda ✓), sehingga guru dapat langsung mengoreksi tanpa membuka halaman terpisah.
A. Pilihan Ganda
Pilihlah jawaban yang paling tepat!
Soal 1 Saat istirahat, Fikri melihat dua temannya sedang berebut tempat duduk di kantin. Salah satu teman mulai berbicara dengan suara keras sehingga suasana menjadi tidak nyaman. Sebagai anak sholih, tindakan yang paling tepat dilakukan Fikri adalah .... A. Membiarkan mereka menyelesaikan masalah sendiri. B. Ikut membela teman yang paling dekat dengannya. C. Menenangkan kedua teman dan mengajak mereka menyelesaikan masalah dengan baik. D. Menertawakan pertengkaran tersebut. |
Soal 2 Sikap saling menghargai di sekolah dapat ditunjukkan dengan .... A. Memotong pembicaraan teman. B. Mendengarkan pendapat teman saat diskusi. C. Mengejek hasil karya teman. D. Memilih teman hanya yang pintar. |
Soal 3 Rani berasal dari daerah yang berbeda dengan teman-temannya sehingga logat bicaranya sedikit berbeda. Beberapa teman menirukan logatnya sambil tertawa. Sikap yang sesuai ajaran Islam adalah .... A. Mengikuti teman-teman agar dianggap kompak. B. Menjauhi Rani karena berbeda. C. Menghargai perbedaan dan berbicara dengan sopan. D. Membalas dengan mengejek logat teman lain. |
Soal 4 Perilaku berikut yang menunjukkan sikap menghargai guru adalah .... A. Berbicara saat guru menjelaskan. B. Mengucapkan salam ketika bertemu guru. C. Mengabaikan nasihat guru. D. Keluar kelas tanpa izin. |
Soal 5 Di kelas terdapat 24 siswa. Sebanyak 18 siswa menjaga kebersihan kelas, sedangkan sisanya belum melaksanakan piket. Banyak siswa yang belum melaksanakan piket adalah .... A. 4 siswa. B. 5 siswa. C. 6 siswa. D. 7 siswa. |
Soal 6 Makna manusia sebagai khalifah adalah .... A. Penonton kehidupan di bumi. B. Pemimpin dan pengelola bumi sesuai perintah Allah. C. Penguasa yang bebas berbuat apa saja. D. Orang yang paling kaya di bumi. |
Soal 7 Allah menciptakan manusia sebagai khalifah di bumi. Pernyataan berikut yang menunjukkan pelaksanaan tugas khalifah adalah .... A. Menebang pohon sembarangan. B. Menggunakan air secukupnya dan menjaga kebersihan lingkungan. C. Membuang sampah ke sungai. D. Merusak taman sekolah. |
Soal 8 Dalil yang menjelaskan manusia sebagai khalifah terdapat dalam .... A. QS. Al-Fatihah ayat 1. B. QS. Al-Ikhlas ayat 1. C. QS. Al-Baqarah ayat 30. D. QS. Al-Ma'un ayat 1. |
Soal 9 Sekolah mengadakan kegiatan menanam pohon. Mengapa kegiatan tersebut termasuk pengamalan tugas khalifah? A. Agar sekolah terlihat lebih ramai. B. Karena menjaga kelestarian alam merupakan amanah Allah. C. Agar mendapatkan hadiah. D. Supaya tidak mengikuti pelajaran. |
Soal 10 Contoh perilaku anak sholih di rumah adalah .... A. Membantah orang tua. B. Membantu orang tua membersihkan rumah. C. Bermain sepanjang hari tanpa membantu. D. Meninggalkan salat. |
Soal 11 Saat kerja kelompok, semua anggota memiliki pendapat berbeda. Cara terbaik menghargai pendapat teman adalah .... A. Memaksakan pendapat sendiri. B. Mendengarkan semua pendapat sebelum mengambil keputusan. C. Mengabaikan pendapat yang berbeda. D. Memilih pendapat teman dekat saja. |
Soal 12 Perilaku yang mencerminkan amanah sebagai khalifah adalah .... A. Menjaga tanaman sekolah. B. Merusak meja kelas. C. Menulis di dinding sekolah. D. Membiarkan sampah berserakan.
|
Soal 13 Perhatikan kegiatan berikut: (1) Menghemat penggunaan listrik. (2) Menutup keran setelah digunakan. (3) Membuang sampah sembarangan. (4) Menanam bunga di halaman sekolah. Kegiatan yang menunjukkan tugas khalifah adalah .... A. 1, 2, dan 4. B. 1 dan 3. C. 2 dan 3. D. 3 dan 4. |
Soal 14 Sikap menghargai teman yang berbeda suku dan budaya akan menciptakan .... A. Permusuhan. B. Perselisihan. C. Kerukunan dan persaudaraan. D. Persaingan yang tidak sehat. |
Soal 15 Saat melihat teman membuang bungkus makanan di halaman sekolah. Sikap terbaik sebagai anak sholih adalah .... A. Membiarkannya. B. Menegurnya dengan sopan dan mengajak membuang sampah pada tempatnya. C. Memarahi di depan teman-teman. D. Membalas membuang sampah juga. |
REFLEKSI HASIL PEMBELAJARAN
Hasil Penilaian Harian menunjukkan bahwa sebagian besar peserta didik telah memahami makna manusia sebagai khalifah, dalil tentang khalifah, serta contoh perilaku yang mencerminkan tanggung jawab menjaga alam dan sesama. Peserta didik mampu mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari melalui sikap peduli lingkungan, menghargai orang lain, dan menjalankan amanah dengan baik.
